有天跟一班小二學生上閱讀理解課堂，講解完文章及題目，便請他們開始作答。突然有位學生問：「老師，甚麼是『護士仔』？」「護士仔？」我和其他學生們都面面相覷，不明所以。 過急會容易有錯 「這裏寫着『護士仔』啊！」我和學生們一看，都忍不住哄堂大笑。原來他把「護士」和「仔細地」兩組字...

聽過不少家長抱怨：小朋友常寫錯別字，答題時又總是漏寫……不僅影響中文科的成績，連數學測驗也是因大意而失分。小朋友專注力不足，聽說讀寫皆弱，怎麼辦？ 不知道家長們喜歡唱歌嗎？今天，周老師想介紹一種有趣的學習方法......聽說讀寫「卡拉OK」。方法如下：...

「周老師，為甚麼我要寫那些無聊的景物？幾百字用來寫一件事或一個道理才稱得上有內容吧？描寫景物到底有何用？」 文章的主要功能是傳達訊息。同學們寫作記事和說理的文章時目標明確，審題後很快便能選材和定下立意，自然更容易寫出言之有物的文章。不過，這並不代表寫景是一件無聊或困難的事。...

你家的餐桌桌面是圓形還是方形？知否為何中國人的桌子多以圓形為主？中國人奉「天圓地方」之念，以圓為全︰有著圓滿、團圓的意思。古時多以家族形式居住，圓桌添減座位比較容易，人多了，不妨親近一點。而且無論是誰說話，大家都能聽得清清楚楚；無論是挾哪道菜，大家和菜式的距離也不會相差太遠...

"Learning English in an interesting way" By Mother Goose “Let’s sing and dance” 我仍然記得和Sonia一起聽Mother Goose Rhymes，又唱又跳的快樂時光。 “Humpty...

近年台式奶茶十分流行，老師我偶爾都會去飲杯奶蓋珍珠奶茶，鍾意佢有唔同嘅層次。其實一篇流暢嘅英文作文同一杯好嘅奶蓋珍奶有一個共通嘅特點，就係層次分明，唔會「撈埋一舊」，特別係作緊persuasive essay嘅時候，清晰嘅脈胳就更加重要！今日就講下點樣用connective...

中文寫作是不少學生最頭疼的一科，也是父母們最擔心的一科，尤其寫作一直在學科分數中佔重要比例，一科分數便註定學科生死。故不少家長到處訪尋能使兒女寫作起死回生的名師或補習社，寄望一、兩小時的瘋狂操練，卻不知寫作與生活密不可分。 缺乏生活經驗難以創作可透過出外觀察增加靈感...

小朋友識字少，總是記不住中文字，下課後隔個星期就把學過的字忘個清光，怎麼辦？幼兒識字需要持之以恆，雖然上課時小朋友能讀出新學的詞語，但這只是「短期記憶」，隨著時間的經過，短期記憶是會逐漸消褪的。所以，必須配合課後的跟進，才能學得更穩固，轉換成長期記憶，進而變成「知識」。...

每次提起中文寫作，家長與學生都會叫苦連天，其中最常聽到的問題就是缺乏情感表達。 缺乏層次的情感表達 初小著重記敍，要求小朋友掌握「記敍六要素」，光是舖排事情發展、分段、用字，已是十分吃力，更遑論要他們表達內心感受。加上，他們缺乏相關生活經驗，以致每次作文也只是千篇一律的「開...

事隔十六年，日劇《龍櫻》終於播放第二季。此劇主要講述律師櫻木建二如何為一班成績低下的高中生進行特訓，讓他們可以在短時間內考進日本第一學府「東京大學」。現分享本季所談及的其中兩種方法，希望可讓學生輕鬆有趣地學習字詞，增加詞庫。 第一個方法：「超級無敵馬拉松」...

有次上課時，跟K3學生指讀李白《靜夜思》，學生唸出一句：「狗頭望明月。」當下我腦海浮現出小狗望着天空的奇怪畫面，讓我和學生都哭笑不得。回過神來，還是要糾正讀音：「舉頭望明月。」 電子課堂影響學習讀音 過去一年多，我們已習慣隔着電子屏幕上課，跟着老師讀課文，但小朋友難以辨別自...

現今香港社會，孩子擁有各種不同的玩具、手機、遊戲，越來越少花時間在閱讀。然而，多閱讀不同的中英圖書，可以幫助孩子吸收更多知識，有效自學，從而提升學習的表現。 要如何提升孩子的閱讀興趣，可以從以下三方面入手： 1. 選擇圖書...

「哎呀！這題我懂得做的，只是時間不夠！」事後看回試卷時，家長或學生有沒有試過如此搖頭嗟歎？許多題目和分數明明志在必得，為何竟又讓它溜走了？ 現今考試已不只考核學生的知識，還會考核時間分配、審題技巧、答題技巧等，想快而準地完成一篇閲讀理解，不可或缺的是先讀題目，後讀文章。...

不少同學都對重組句子這類問題束手無策、叫苦連天，其實重組句子就如玩拼圖，只要掌握到一些竅門和步驟，便能輕易破解難題。我們先找出拼圖邊邊，找出大致方向，再按圖案、顏色分類組合，最後再把各部份拼接成完整的圖。而重組句子亦一樣，大家可嘗試運用以下方法幫助自己。...

記得某次的中文寫作課程，教授一班國際學校的學生，主題是描寫動物的外貌。課堂上，學生都踴躍發言，「fluffy」「cute」等英文詞彙不絕於耳，課堂氣氛十分活躍。

不少人也認同學習文言文能提昇語文能力，有助認識傳統文化。然而，我們發現高小學生學習文言文時往往無從入手，令家長們十分苦惱。誦念古詩或熟讀文言字詞固然有其作用，但學習應由培養興趣入手，想學生學得開心，不抗拒文言文，不妨參考以下幾點小建議。

每次到「第二家鄉」日本旅行時，隨處可見不少日本漢字。它們有時外形和我們平常所使用的中文字有所分別，但其實大部份都是由中國的漢字吸收過來，而且某些還保留了文言文的原有意思。

平日批改學生的標點練習題或是作文，總會發現標點符號全對的少之又少，老是會失掉若干分數。其中一種常見的錯漏，竟在基礎中的基礎 — 逗號和句號的運用。

許多家長有以下煩惱：小朋友從 K3 升上小一後，未曾在學校默書。在家中抄寫詞語，又很快便不耐煩。我擔心他識字太少，以及復課時不習慣默書，怎麼辦？

「家長買了什麼書呢？」「都是一些古詩、成語、寓言故事，這些書對他學習中文都很有用，你知道學校對中文的要求很高的。」相信這是很多家長買書的共通點，我並非否定這種想法，卻想家長釐清「興趣」與「工具」的分別。