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中文寫作課程
課程採用「讀寫結合」的教學模式，首先教授段旨大意和結構組織，再按不同文體教授寫作策略，同時整合各區名校歷年試題，讓學生緊貼出題趨勢，掌握更多寫作手法，寫好文章。
中文寫作課程
課程採用「讀寫結合」的教學模式，首先教授段旨大意和結構組織，再按不同文體教授寫作策略，同時整合各區名校歷年試題，讓學生緊貼出題趨勢，掌握更多寫作手法，寫好文章。
課程介紹
課程設計
級別
共分為六級 P1-P6。
課節
四堂為一單元，共52周。首兩堂學生先閱讀，後兩堂學生仿作文章。
適合對象
適合有一定中文程度的小一至小六學生。課程比一般學校進度快半年，報讀課程前須先進行能力評估。
每個小朋友都是未經琢磨的寶石。
只要小朋友文章寫得精煉、一針見血，構思與眾不同，就是點石成金的黃金文字力。
大衆教室中文科科主任
曾嘉妍老師
主題 |
|---|
複句 |
描寫（人物特徵） |
實用文 |
描寫（景物描寫） |
記敍 |
創意寫作（新詩） |
疑問句及口語與書面語轉換 |
感嘆句及祈使句 |
陳述句及標點運用 |
節錄內容 | ||
|---|---|---|
句式寫作 | 標點符號及陳述句 | 看圖供詞造句 |
複句、關聯詞 | 複習複句、關聯詞 | |
外貌描寫 | 動作描寫 | |
書信 | 標語、心意卡 | 慰問卡 |
顏色詞 | 擬聲詞 | |
記敍四要素 | 腦圖寫作策略 | |
新詩 | 新詩創作 | 新詩續作 |
口語與書面語轉換 | 疑問句 | |
感嘆句 | 祈使句 |
學習重點
課程特色
六大文體 單元教學
每學年涵蓋11個主題、六大文體（記敘文、描寫文、說明文、抒情文、議論文和實用文），6年內共學習72種寫作手法。
先閱讀 後仿作
學生首先會透過閱讀掌握文章體裁、寫作技巧及修辭手法。每個單元中均設有「小練筆」仿作，一學即用，句式神韻更易上手。
完善配套 自編教材
除了課本練習，課堂亦會提供增潤工作紙，強化學生的寫作能力。老師亦會以「填字法」和「拆詞法」幫助同學深入了解成語本意及其引申意義。
激發思維 下筆成文
重點重溫寫作手法，再透過審題拆解法，並運用腦圖構思整理文章脈絡和架構，配以有關主題的佳詞佳句，激發學生的創作思維。
好詞好句好修辭
收錄並編著教科書常用「好詞好句好修辭」，為學生豐富寫作詞彙。
互相評核 教學相長
在課堂上，學生需要使用評核表互相評核文章的優劣之處，一方面可學會賞析文章，另一方面亦可讓自己的作品盡善盡美。
學生作品共賞
家長心事
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