曾經有一位就讀於九龍著名女校的中二級學生，其家長向我表示，女兒看待事物十分理智，以致無論在閱讀文章或作文方面，對情感的表達和理解都較弱，有甚麼方法可改善這問題呢？
小學學習側重背誦
事實上，這是全港大部分中學生所面對的問題。在小學時，學習課文都是以背誦為主，對於文章的創作背景或作者生平都不甚理解，更遑論作者在文章中所抒發的情感。然而，上了中學以後，不再着重於把課文背得滾瓜爛熟，而是開始要學習欣賞課文，這便把學生考倒了。
認識作者有助更了解文章
我認為授課時可多講解作者身處的時代背景或家庭成長環境，有助學生理解文章是如何創作出來，從而感受到作者所抒發的情感。例如台灣作家琦君，她童年時於農村生活，一起生活的母親是典型的家庭主婦，掌握了這些背景資料後，學生學習《媽媽的手》這篇文章時便能更感受到作者對媽媽的深厚感情並產生共鳴了。
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