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許多家長有以下煩惱：小朋友從 K3 升上小一後，未曾在學校默書。在家中抄寫詞語，又很快便不耐煩。我擔心他識字太少，以及復課時不習慣默書，怎麼辦？

「家長買了什麼書呢？」「都是一些古詩、成語、寓言故事，這些書對他學習中文都很有用，你知道學校對中文的要求很高的。」相信這是很多家長買書的共通點，我並非否定這種想法，卻想家長釐清「興趣」與「工具」的分別。

「叻仔！」「聰明！」「你真有天分！」這些説話是否非常熟悉呢？相信不少人都曾經用以上的讚美來稱讚小孩子。但你有沒有想過，原來這些讚美説話是不恰當的，甚至會有後遺症呢！

其實，比起教授單一詞語，學習在不同情景下會用到詞語能更有效地令小朋友掌握詞語的意思及用法，亦能讓他們運用聯想力，把更多學習過的詞語聯繫在一起，這也就是我們常說的情境學習 (Contextual Learning)。

日校全面復課，還未讀好上學期，下學期又要開始，上下學期都讀不好怎麼辦？作為香港學制課程專家，大眾教室明白長時間網課會影響學生的學習，學生難以專注，甚至未能掌握授課及功課的內容。 為了協助學生追回進度，大眾教室除了下學期常規課程，還推出「追加上學期精讀班」，讓同學學好下學期的...

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