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又到了一年一度的「官、津、直、私」星級校長升小面試講座！想入讀心儀小學，在面試中突圍而出？大眾教室特別邀請來自官立、津貼、直資、私立的星級校長，為大家分享升小面試要訣、如何增加取錄機會、收生標準及如何準備面試等課題！ 名額有限，立刻報名：...

長時間網課代替面授，幼兒學習成效定必大打折扣。K1幼兒的家長，是否也感到孩子彷彿尚未開始在校學習？ K2幼兒的家長，最近更要開始準備升小面試，你又是否有信心孩子在短時間內追回學習進度，能夠在面試中脫穎而出？即將升小的K3幼兒，則要面對「幼小銜接」的難題：踏入截然不同的學習環...

許多家長有以下煩惱：小朋友從 K3 升上小一後，未曾在學校默書。在家中抄寫詞語，又很快便不耐煩。我擔心他識字太少，以及復課時不習慣默書，怎麼辦？

「家長買了什麼書呢？」「都是一些古詩、成語、寓言故事，這些書對他學習中文都很有用，你知道學校對中文的要求很高的。」相信這是很多家長買書的共通點，我並非否定這種想法，卻想家長釐清「興趣」與「工具」的分別。

「叻仔！」「聰明！」「你真有天分！」這些説話是否非常熟悉呢？相信不少人都曾經用以上的讚美來稱讚小孩子。但你有沒有想過，原來這些讚美説話是不恰當的，甚至會有後遺症呢！

其實，比起教授單一詞語，學習在不同情景下會用到詞語能更有效地令小朋友掌握詞語的意思及用法，亦能讓他們運用聯想力，把更多學習過的詞語聯繫在一起，這也就是我們常說的情境學習 (Contextual Learning)。