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大衆教室幼兒中文課程

幼兒中文課程

訓練幼兒讀、寫、聽、說能力，配合排圖卡說話訓練及看圖寫作，學會1000個幼兒必讀中文字，為升小面試及升小銜接做好準備。

F1 - K3
大衆教室幼兒中文課程

幼兒中文課程

K1 - K3

訓練幼兒讀、寫、聽、說能力，配合排圖卡說話訓練及看圖寫作，學會1000個幼兒必讀中文字，為升小面試及升小銜接做好準備。

​課程設計

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級別

​共分為五級，F1至L3。

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課節

F1課程共8堂；

F2至L3為為全年課程，設有52周。

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適合對象

適合3-5歲小朋友，報讀課程前須先進行能力評估。

升小技能大集結

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大衆教室幼兒中文升小技能大集結

K2
升小面試

K3
升小銜接

排圖卡說故事

看圖說故事

閱讀理解

語文運用

  • 邏輯思維 (判斷圖卡次序)

  • 情節推展

  • 結局推論

  • 表達感受

  • 個人經歷分享

  • 觀察圖畫

  • 豐富闡述

  • 定點描述

  • 人物行為及心情變化

  • 答題技巧

  • 找出問題關鍵字

  • 詞彙理解

  • ​小一題型訓練
    ​(選擇題、配詞填充、短答題)

  • 標點符號及句類認知

  • 四素句 (句子結構)

  • 排句成段

  • ​修辭手法

禮儀及儀態

生活解難及自理

看圖寫作

看圖說故事 (進階)

  • 打招呼

  • 自我介紹

  • 眼神交流

  • 站姿及坐姿

  • 講故事的開首法和結尾法

  • 情境應變題

  • 自理能力評核

  • 生活常識題

  • ​生活技能題

  • 觀察圖畫 (找出寫作重點)

  • 問題引導及運用供詞

  • 構思及組織

  • 句意表達

  • 故事情節推展及過渡

  • 人物行為及心情變化

  • 地點轉移的描述

  • 預設情節及結局推論

  • ​延伸性闡述並分享個人經歷

​學習重點

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詞彙
會話訓練
爸爸、媽媽、祖父、祖母、外公、外婆、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
「我的家有（家庭成員）。」
眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、看、聽、嗅、吃
「我用（身體部位）（做甚麼）。」
頭、臉、牙齒、舌頭、長、圓、大、小
「我的（身體部位）（形容詞）。」
眼鏡、頭髮、身體、肚子、腳、手、高、矮、瘦、胖
「（家庭成員）有（形容詞）的（身體部位）。」
做飯、看書、寫字、踢球、彈琴、跳舞、畫畫、踏單車
「我的（家庭成員）會（做甚麼）。」
客廳、飯廳、睡房、廚房、做家務、看電視、吃茶點、玩玩具
「（家庭成員）在（地點）（做甚麼）。」
鉛筆、尺子、剪刀、膠水、筆袋、文具盒、橡皮擦、顏色筆
「我的筆袋／文具盒裏有（文具）。」
沙發、牀、桌子、椅子、書櫃、時鐘、鏡子、平板電腦
「（地點）裏有（物件）。」
短褲、牛仔褲、毛衣、襯衣、外套、連衣裙、襪子、運動鞋
「我穿上（衣物）。」
帽子、領帶、圍巾、手套、手錶、髮夾、口罩、太陽眼鏡
「我戴了（衣物）。」
睡衣、皮帶、書包、手袋、雨靴、皮鞋、涼鞋、高跟鞋
「（人物）穿／戴了（衣物）。」
水果、雞蛋、蔬菜、米飯、肉、魚、零食、飲料
「我吃了（食物）。」
水、牛奶、果汁、蛋糕、沙拉、薄餅、漢堡包、意大利麪
「我最愛吃／喝（食物）。」
蘋果、香蕉、西瓜、藍莓、葡萄、橙、紅、黃、綠、紫
「（水果）是（顏色詞）的。」
好吃、甜、鹹、酸、軟、冰涼、香脆、香噴噴
「（食物）是（形容詞）的。」
糖果、巧克力、汽水、薯片、餅乾、麪包、雪糕、布丁
「我喜歡吃／喝（形容詞）的（食物）。」
進展性評估（一）
進展性評估（一）
農曆新年、復活節、母親節、父親節、端午節、中秋節、萬聖節、聖誕節
「我最愛（節日）。」
盆菜、年糕、湯圓、粽子、月餅、楊桃、火雞、復活蛋
「（節日）時，我會吃（食物）。」
拜年、舞獅、團年飯、大掃除、看煙花、賽龍舟、賞月、燈籠
「（節日）時，我會（節日活動）。」
聖誕卡、聖誕禮物、聖誕樹、聖誕歌、聖誕老人、聖誕帽、看燈飾
「聖誕節時，我會（節日活動）和吃（食物）。」
海豚、兔子、小鳥、大熊貓、大象、鹿、綿羊、猴子
「我最喜歡（動物）。」
蜜蜂、蝴蝶、烏龜、海裏、草地、花間、樹上、天空
「（動物）常常在（地點）。」
跑、跳、爬、飛、游、叫、吃草、採花蜜
「（動物）在（地點）（做甚麼）。」
藍色、灰色、白色、棕色、彎、短、尖、扁
「（顏色詞）的（動物）有（形容詞）（身體部位）。」
雞、鴨子、豬、牛、馬、狗、貓、老鼠
「（地點）有（形容詞）的（動物）。」
春天、夏天、秋天、冬天、温暖、炎熱、清涼、寒冷
「（季節）的天氣（形容詞）。」
賞花、游泳、遠足、郊遊、燒烤、放風箏、吃火鍋、玩雪
「（季節）時，我會（活動）。」
陽光、太陽、下雨、雨傘、雨衣、冷氣、風扇、厚、薄
「（季節／天氣）時，我會（做甚麼）。」
渡輪、汽車、小巴、巴士、港鐵、輕鐵、電車、飛機、走路
「我坐（交通工具）。」
海上、陸地、船、高鐵、貨車、單車、電單車、直升機
「海上／陸地上／天上有（交通工具）。」
車廂、乘客、座位、月台、下車、排隊、奔跑、大叫
「我們要／不要（做甚麼）。」
紅綠燈、斑馬線、天橋、隧道、安全、牽手、危險、過馬路
「我們可以／不可以（做甚麼）。」
進展性評估（二）
進展性評估（二）
商場、繪畫、鋼琴、街道、農莊、球場、足球、籃球
「我去（地點）／（活動）。」
餵、學習、知識、動物、表演、拍照、卡通人物、摘水果
「我去（地點）（做甚麼）。」
看電影、購物、沙灘、堆沙、餐廳、吃飯、茶樓、吃點心
「我和家人在（地點）（做甚麼）。」
纜車、遊玩、欣賞、風景、參觀、展覽、假期、大廈
「假期時，我和家人（做甚麼）。」
公園、學校、車站、醫院、圖書館、運動場、超級市場、室內遊樂場
「我的社區有（設施）。」
看病、打針、散步、盪秋千、溜滑梯、買食物、看圖書、做運動
「我在（設施）（做甚麼）。」
採摘、花朵、垃圾、亂跑、大聲、説話、飲食、吸煙
「我們不應該（做甚麼）。」

課程特色

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訓練讀、寫、聽、說能力

以故事引入，並配合字詞卡，帶領幼兒賞析篇章，完成閱讀理解；建立幼兒寫字、構句、組段能力；訓練聆聽及說話能力。

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提升寫作能力，銜接小一

訓練幼兒觀察圖畫、構思內容及組織句子的能力。學習各種句類及修辭手法，打好寫作基礎。

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1000個幼兒必讀中文字

以《香港小學學習字詞表》作為藍本，掌握第一學習階段約1000個中文字，豐富幼兒的詞庫。

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教育出版社叢書為藍本

故事以集團旗下教育出版社「閱讀．悅讀」幼兒故事叢書為藍本。

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備戰小一面試

為幼兒升小面試作好準備：排圖卡說故事、圖片描述、情境應變、生活解難及自理等面試禮儀及儀態。

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日常生活故事

貼近幼兒日常生活，有效學習在不同情境下的表達和應對。課程內容帶出正面積極的訊息，有助幼兒建立樂觀積極的生活態度及道德價值。

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家長心事

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