• 陳老師 (大眾教室 - 馬鞍山中心分校)

【#教師隨筆】小學生的「情感教育」



每次提起中文寫作,家長與學生都會叫苦連天,其中最常聽到的問題就是缺乏情感表達。



缺乏層次的情感表達


初小著重記敍,要求小朋友掌握「記敍六要素」,光是舖排事情發展、分段、用字,已是十分吃力,更遑論要他們表達內心感受。加上,他們缺乏相關生活經驗,以致每次作文也只是千篇一律的「開心」和「不開心」。



代入故事感受文字情感


其實,家長可以透過講故事,為小朋友提供學習情感表達的機會。放棄一貫的單向講述,家長不妨嘗試引導學生代入故事角色,感受各種情感;原來《狼來了》的小孩,在說了真話後,沒人相信他,會感到委屈;《國王的新衣》裡的國王被小孩的真話揭穿假象後,那種面紅耳赤就是尷尬的情感。


這種有互動性的「講故事」,應該比他們獨自看完一本書更吸引之餘,更可有效地學會如何透過文字表達情感。


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